ÉTICA NA FORMAÇÃO E ATUAÇÃO PROFISSIONAL: a visão do Pedagogo Empresarial nos municípios de Vitória e de Serra – ES
PARTE I
APRESENTADA NO ANO:2003
Será interessante notar à abordagem filosófica e social que desenvolvi nesse estudo que visa dimensionar a relevância da ética no âmbito de formação e profissionalização do indivíduo na esfera empresarial. Almejo com esse tema auferir embasamento suficiente para denotar a fidedigna importância sobre tal questão e contribuir, talvez, com o enriquecimento do arcabouço cultural, não só o meu como pesquisadora, mas também daqueles que se apropriarem de tal leitura a posteriori. O traço dessa pesquisa é a análise e reflexão, sobre um tema que é polêmico, qual seja a ética.
Por ser a escola a extensão da educação do indíviduo e a propulsora para que o mesmo esteja preparado para o mercado de trabalho deve atuar como fator fundamental para o desenvolvimento, não só do cognitivo, mas também, do ético. Esse foi o motivo que impulsionou-me à necessidade de abordar a ÉTICA NA FORMAÇÃO E ATUAÇÃO PROFISSIONAL tomando como campo de trabalho os municípios de Vitória e de Serra -ES.
Segundo Duarte (apud LIMA, 1999, p.49), o homem para se objetivar através de sua atividade tem que se apropriar das objetivações, resultantes da atividade de outros homens. Ou seja, embora se digladie com o passado, o presente se baseia nele.
Por isso tivemos a preocupação de fazer a digressão histórica sobre a ética para que pudéssemos contextualizá-la de forma lacônica e objetiva no contexto de nossa investigação, não deixando também de considerar que no campo ontológico e subjetivo, a ética, é inerente às relações humanas conceituais e práticas.
Apoiando-me em Disk (1998, p.66) pude elucidar melhor esta visão. Para essa autora:
[...] a ética é uma reflexão grega que parte do princípio de conduta de natureza do bem moral que procede do contexto, principalmente, religioso. Pesadores, filósofos refletem sobre tal perspectiva sendo a viga permanente da sociedade humana. O termo 'êthos' , como eta inicial, significa 'morada', 'abrigo', isto é, uma espacialidade onde sentimos seguros, protegidos, onde nos ' desarmamos'. Mais tarde surge um segundo 'êthos'(com épsilon inicial), num sentido de espacialidade interna de 'caráter' e seus 'hábitos'.
Então, a apropriação de tal subjetividade no processo de ensino-aprendizagem pode facilitar na sua objetivação como gênero humano - estágio ou processo de humanização. Assim sendo, uma boa formação é primordial para o desenvolvimento e atuação do "capital humano" no trabalho, que é o investimento que a empresa "oferece" e/ ou induz o indivíduo a realizar em sua formação visando o aperfeiçoamento.
A escola, então, seria uma preparação para que o indivíduo pudesse adaptar-se ao funcionamento das hierarquias burocráticas em que ingressam.
Essas considerações nos fizeram pensar que a ética é ontológica e por esse motivo devemos refleti-la tanto no contexto educacional quanto no profissional, pois é desde o liminar da civilização que a moral ostenta a "normatização" da sociedade servindo como premissa, enquanto que a ética serve de reflexão sobre tal perspectiva. A vista disso, sem tal subjetividade a humanidade não se estruturaria, nem tão pouco refletiria suas concepções sobre todas as esferas sociais.
Diante dessas circunstâncias aferidas, me pus a investigar a seguinte questão: "que percepção teriam pedagogos da área educacional e empresarial, atuantes no mercado empresarial dos municípios de Vitória e de Serra sobre a questão da ética no âmbito da formação e da atuação profissional?".
Este estudo foi realizado com o propósito de analisar e discutir a percepção que profissionais com formação pedagógica empresarial, teriam sobre a questão ética na formação e atuação profissional e nesse mesmo enfoque, mostrar e refletir sobre a relevância dessa questão no âmbito educacional (formação) e profissional.
A viabilidade de se questionar sobre tal percepção aflorará ascendentemente na prática da ética nas esferas sociais, partindo-se de uma reflexão desde a formação até a atuação do indivíduo na esfera profissional.
O estudo feito foi de natureza exploratório-descritivo em que utilizei técnicas de pesquisa bibliográfica e trabalho de campo. Pelo levantamento bibliográfico obtive dados referenciais sobre a ética do ponto de vista conceitual e aplicativo às questões do trabalho. O texto elaborado foi utilizado para o embasamento das variáveis: ética, ética/ formação e ética/atuação profissional e para dar suporte à discussão dos dados.O trabalho de campo envolveu profissionais com formação e atuação no campo da Pedagogia Empresarial. Esses sujeitos foram definidos por amostragem intencional, conforme os seguintes critérios:
- 1. Atuantes na Pedagogia Empresarial;
- 2. Em empresas de grande e médio porte situadas nos municípios de Vitória e de Serra;
- 3. Com disponibilidade para serem informantes na pesquisa.
Os dados foram levantados através de entrevista semi-estruturada, coletados por meio de gravação e/ou escrita dependendo da permissão do sujeito. O tratamento foi feito pela técnica da análise do conteúdo que segundo Bardin apud TRIVIÑOS, 1987, é:
[...] um conjunto de técnicas de análise das comunicações, visando, por procedimentos sistemáticos e objetivos de descrição do conteúdo das mensagens, obter indicadores quantitativos ou não, que permitam a interferência dos conhecimentos relativos às condições de produção/recepção [...] das mensagens.
E os resultados apresentados de forma reflexivo-crítica-descritiva. Com base nesses procedimentos o presente relatório está estruturado da seguinte forma: no tópico dois à pequena digressão histórica e conceitos fundamentados pela filosofia sobre a ética permite fazer uma propedêutica sobre o tema, de forma lacônica para que pudesse desenvolver na integra a pesquisa e somente explanar tal questão no bojo histórico social, apresento ainda a relação existente entre a ética "versus" trabalho contribuindo a compor um dos baluartes exigido no processo profissional. Dando prosseguimento desenvolvo a temática: trabalho realizando uma obtusa regressão histórica, conceitualizando-a, a fim de bazofiar tal fenômeno. No tópico seguinte abordo as mudanças e a interação da ética e trabalho no contexto contemporâneo, bem como a relação formação e trabalho e ética e formação no que tange a importância ou não, da escola em se tratando dessa temática. No item 3 apresento os resultados da pesquisa propriamente dita descrevendo o campo de investigação e a análise das informações obtidas dos sujeitos sobre o problema em questão. No tópico 4 estão as conclusões a que se chegou com o estudo.
Autora: Alessandra Santiago Rolim 2003
